教育部長陳振聲指出，雇主和雇員對技能是否可滿足業界需求的認知落差顯示，人們在提升技能方面須更主動，雇主也須讓雇員更了解哪些技能缺口須彌補。
新加坡精深技能發展局去年的一項調查顯示，七成雇員相信他們的技能在三至五年內仍然適用，但只有五成雇主認爲員工的技能符合企業需求。
教育部長陳振聲昨天在新加坡理工大學舉辦的“技能創前程月”活動上致辭時，透露上述調查發現。
精深局在此調查中向1500名雇主和2800名經濟活躍者收集反饋。經濟活躍者包括雇員和覓職者。陳振聲指出，雇主和個人之前對員工技能是否可滿足業界需求存在的認知落差顯示，人們在提升技能方面須更爲主動和積極，而雇主也須加強同雇員的溝通，讓他們更了解有哪些技能缺口必須彌補。
疫情期間認知落差似乎加大
陳振聲說，他就調查進一步向精深局了解，過去一年半來，雇主和個人之間的認識落差在疫情下是縮小或擴大？
“據初步收集的反饋，員工似乎更相信自身的技能下來仍適用，而認同員工的技能可滿足需求的雇主反而減少。這顯示這個認知落差，似乎進一步加大。”
他強調上述發現只是初步觀察，還需進一步核實。“但如果這個觀察准確，這也表示我們的挑戰加劇了。在人們須平衡各種相互沖突的優先事項的當兒，如何激勵他們繼續提升技能，這是我們要解決的挑戰。”
精深局將在11月發布該局的首個技能報告，該報告會指出包括綠色經濟、數碼經濟，以及以年長者及孩童爲看護對象的“關愛經濟”等增長領域中，哪些新興技能將受重視。但陳振聲指出，即使人們掌握了這些信息，仍需要雇主和雇員合作，以提升相關技能。
“疫情當下，這項工作將更具挑戰。面對一個充滿更多不確定因素的環境，雇主或企業可能會減少對員工的栽培……但此時正是我們爲提升員工技能投入更多資源的時候。”
業界更深入參與課程設計 助大專院校引進前沿知識
除了鼓勵人們秉持提升技能的動力，陳振聲指出，高等教育學府還可從兩大方面，加強終身學習體制。
其一是更快速地將前沿知識從業界帶入課堂。
鑒于業務及科技周期越來越短，陳振聲說，學生入讀高等學府，所學的技能到他們幾年後畢業或已不合時宜。
這意味，學府須進一步改變持續教育與培訓課程的教學法，讓業界更深入參與課程設計及教學，甚至對學生的評估。本地高等學府已在進行這方面的工作，陳振聲呼籲企業更積極與學府建立聯系，攜手培養業界所需的人才。
其二是檢討目前成人教育教學法及確保師資與時並進。陳振聲強調，以成人學生爲對象的課程，教學模式須有別于針對一般無工作經驗的本科生，並且要配合不同世代成人學生的學習需求。
“對很多成人學生來說，他們不大可能重返大學上全日制課程，爲他們設計課程時，必須考慮到他們面對家庭、財務及時間方面的壓力。”
陳振聲說，國立教育學院爲教育體制培訓師資方面已奠定堅實基礎，政府近年也爲國立幼兒培育教育學院投入不少資源，加強學前教育師資，他希望政府下來進一步推動成人學習學院的發展，以提升成人教學法的研究。
“當這三個支柱同樣堅實，我們才能從學前教育、基礎教育，一直到高等教育領域，充分貫徹終身學習。”