除了傳授學生們知識和辨別是非的能力，升級版的品格與公民教育課程通過模擬情景和小組討論等活動，鍛煉學生思考問題的能力。
升級版品格與公民教育（Character and Citizenship Education，簡稱CCE）課程去年正式展開，著重中小學生的心理和網絡健康教育。
教育部兼社會及家庭發展部政務部長孫雪玲昨日走訪康柏中學的中四快捷班，觀察該校升級版課程的實施和進展，並參與課堂討論。
孫雪玲：課程能建立學生信心和韌性
孫雪玲受訪時指出，社交媒體上有許多互相攀比的現象，這也會造成學生的壓力。因此，她希望品格與公民教育課程能建立他們的信心和韌性，應付瞬息萬變的世界所帶來的挑戰。
“學校和家長的配合非常重要，因此我們也爲家長們提供一些資源，能讓他們在家中加強一些重點，以便他們更好地引導學生。”
康柏中學的華文教師廖登麗（41歲）說，她觀察到有越來越多的學生喜歡在手機上玩遊戲。爲防止他們沉迷其中，校方必要時會與家長配合，糾正學生過度使用手機的行爲。
“遇到這樣的情況，我們首先會與學生談，讓他們了解什麽是正確的手機使用習慣，之後會再觀察。若情況依舊沒改善，我們就會與他們的家長溝通，希望能雙管齊下，及時糾正並減少使用手機的時間。”
從去年就開始參與升級版品格與公民教育課程的中四生呂玟璇（16歲）認爲，新課程因具互動性而變得更有趣。
“課堂上，老師會提供我們一些真實案例，讓我們以小組的形式討論和分析，之後會引導我們分享小組討論的結果。我覺得這樣的活動會讓我們更積極參與，而且也能建立應對問題的能力和信心。”