新加坡教育部的課程策劃與發展部2021年11月5日再次發表聲明，強調環境教育的重要性。教育部認爲讓學生學會欣賞和愛護環境，讓可持續的生活成爲一種生活方式，是非常重要的。在新加坡的不同層次的學校裏，學生通過不同層次的課程學習環境知識，如科學、地理和社會研究。小學教導學生明智使用自然資源；而中學生則學習人類活動對環境的影響，以及如何采取積極步驟，以確保可持續的未來；在大學預科階段，學生們繼續學習我們的生活方式如何影響氣候變化，以及采取建設性行動減輕其影響的必要性。
大自然是學生在學校應用學習的重要組成部分，教師引導學生更好地理解問題，他們也可以爲現實世界的挑戰提出潛在的解決方案。例如，地理學的學生參觀自然保護區，了解環境保護，而生物學的學生參加生物多樣性調查。除了學術科目外，品格和公民教育課程還灌輸關心、尊重和對環境負責的價值觀。透過共同課程活動和踐行價值觀等經驗，學生有機會與社區合作，共建綠色未來。例如，他們可以分享關于垃圾對海洋動物的影響的知識，並發揮他們的作用來清潔我們的水道。
新加坡教育部爲了加強環境教育，作爲《新加坡2030綠色計劃》（Singapore Green Plan 2030）的一部分，教育部今年在所有小學和大學預科學校引入了生態管理計劃（Eco Stewardship Programme ）。該項目加強並連接了四個課程領域，校園，文化和社區，使新加坡所有學生以更真實的方式學習，並建立良好的日常習慣，以可持續的生活方式。
高等院校也一直是環境可持續性的有力支持者。他們正在培訓嶄露頭角的環境專家，推廣更綠色的校園生活，並爲可持續發展相關研究做出貢獻。這些集體努力的目的是讓下一代新加坡人能夠對他們將要繼承的環境負起責任，負責任。學校與家庭及社會各界攜手合作，讓未來更美好、更光明、更環保。
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https://www.moe.gov.sg/news/forum-letter-replies/20211105-nature-a-prominent-part-of-student-learning
編譯自：
新加坡教育部，2021-11-05
編譯者：
上海師範大學國際與比較教育研究院 李珍