作者：李元鋒

來源：天童書院（tiantongshuyuan）

  

編者按：

這是全國著名的重點大學——武漢大學一大學生的萬言長帖，該生通過自己在大學期間的親身經曆，曝光了當今大學的壞學風，她憂心教育變質，情系國家 命運，不讀，不知大學生們在學校沒落的狀況。她說，寫這篇文章有兩個目的，一是能夠喚醒大學裏沉睡的一部分人去思考自己的人生而非隨波逐流、不求上進；二是引起更多的人對于教育的關注和反思，因爲教育關系著每一個人的幸福和祖國的合命運。

 

以下是正文——

 

五年多以前，我進入了全國重點名牌大學：武漢大學讀書。我抱著最理想的熱情，以爲從此走上了一條報效祖國、報效父母的人生坦途，以爲我的人生即將大展宏圖！

 

三年以前，抱著對“我的大學”最大的疑惑和不解，我辭去了分團委副書記的職務，開始認真地大量閱讀和思考我的人生，我的大學，我的未來。試圖找到對周圍一切我無法理解問題的解決方案。這一次的決定，也意味著我放棄了原來一直抱有的，通過“從政”來爲國家民族做貢獻的“遠大理想”。

 

一年半以前，我自以爲已經看清了中國大學的本質，不願意再繼續自欺欺人地“學”下去，主動放棄了學校保研的名額，退出了用青春和熱血換取一紙毫無真實內容和分量文憑的遊戲。決心進入企業，踏踏實實地從事“實業”，站到中國經濟第一線。因爲我不想用鍍金的“文憑”和“文化”來糊弄我自己，也糊弄其他人。

 

今天，在畢業工作一年多後，在我的工作和能力已經得到老板和同事的肯定，馬上就要派我出國任職的時候，我卻辭職了。我不想違心地接受這個光榮，我決心到遠在大山中的一所規模很小的，志在探索中國新教育模式的私立學堂，試圖通過投身中國最缺乏，最需要的教育，來實現我人生最大的價值：爲我熱愛的中國，爲中國的孩子和未來，也爲我自己，做一點真正有意義的事情。因爲，中國真正缺的不是錢，我缺的也不是錢。中國缺文化，缺教育。我也一樣！周圍的人都認爲我瘋了，鬼迷心竅阿了。

 

我也在認真地思考我這樣做的理由。

在這裏，把自己對家人和朋友質疑的回答寫出來。你們也可以自己評析：到底是我瘋了，還是這個社會瘋了？ 

 

一、精神缺乏、遊戲成風、學生忙著貼金、老師忙著項目――你認識這樣的大學麽？

當我從那古樸典雅的建築旁走過，再深入到自己的學習環境和學校其他地方後，我發現這個地方與我之前在書中讀到的甯靜的大學校園不同，這裏各色人等紛紛擾擾，大小汽車進進出出，隨處可見各式各樣的商業海報或者，草坪上遛狗的大媽悠然自得。

 

那種在中小學可以聽到的琅琅書聲在大學裏卻寥寥無幾，大學怎麽竟然不如小學？這些大學生們都不讀書麽？我很困惑。

 

在正式開始上課之後，我更加見識了大學裏很多人是怎麽樣上課的：早晨上課鈴響了之後有很多人穿著拖鞋邊吃早點慢悠悠地晃進教室，吃完早點後看看上面的老師，講得沒意思，于是爬著再補一覺。

 

有的學生幹脆一睡不起，大學裏有句話是這樣流傳的：“一覺醒來一看表十點了，繼續睡到十一點半，起來連早點、中飯一起吃了。”

 

晚上十一點後，應該是夜深人靜、正值休息的時候，如果你此時走進大學裏的男生寢室，你絕對可以看到他們的夜生活才“剛剛開始”，打遊戲、玩麻將或者是看武俠小說，好不熱鬧。鮮見一起讀書、共同討論人生智慧的場景，相反可以看到很多的大學生去網吧包夜，或者在寢室聯機打遊戲，他們的日常交流溝通內容就是遊戲，以至于很多學生迫不得已，爲了和同寢室的哥們“打成一片”而“學習”打遊戲。

 

遊戲已經成爲了大學裏男生的主要“學習內容”，而且不少人發奮用功地學習了四年。

當我第一次在高我一級的學長寢室樓裏看到淩亂的宿舍，散發著異味，一擡頭就會看到一個蓬松的腦袋和迷離的眼神，我的靈魂被震撼了！

 

我的心中真的不敢相信，這就是武漢大學的學生？終日在遊戲的日子裏打發自己的青春歲月！

 

這是大學生麽？

這些人就是“爲中華之崛起”而努力學習的新一代？我的內心裏有一個強烈的聲音告訴我：我絕對不要成爲這個樣子！

 

我的一個同學，從大一到大四，四年的時間，除了考試和教室見個面，其他時間全部在寢室打遊戲或者看武俠，反正大學裏也沒有人管。後來因爲挂科太多被學院勸退，家長過來求情延緩時間，但于事無補，遊戲照打不誤，直到大四時無法畢業。

 

另外一個同學，也是因爲打遊戲挂科太多被勸退，母親來到學院跪在學院領導面前說：“我自己在家裏吃剩的菜葉在供他讀書，求你們給他一次機會吧！”當時我聽到學院領導講到這樣的事情的時候，我的內心很受震撼。父母吃菜葉供孩子在城市裏打遊戲，混日子？還要求情“給機會”？給他繼續遊戲的機會嗎？都說可憐父母心，我想起我辛勤勞作的父母，我想起那千百萬把孩子送進大學的天下父母，他們都以爲自己的子女在大學裏“努力學習”，辛苦地賺錢，無私地供養兒女“上學”，讓他們解除“後顧之憂”，不用擔心生活的問題。

 

殊不知如今大學校園裏，有多少人是在遊戲人生。

 

女生呢？

看韓劇，不少女大學生的主要學習內容就是看韓劇等各種連續劇，感情劇，一部接著一部。

 

你能想象這就是“我的大學”麽？

很不幸的，這一切都是真實的，而且就發生在武大這樣的名牌重點大學裏。這些人考上大學的時候都是家裏的驕傲、很多同學眼羨的對象，可是爲什麽他們在風華正茂的青春時代裏，行爲如此令人費解？

 

當然，並不是所有的學生都這樣混日子，大學裏還是有很多人依然比較用功地學習，但是他們也一樣困惑：讓他們努力學習的原因主要是“恐懼”和壓力：怕找不到好工作，怕考不上研究生。

  

實際上，每年大學裏自殺的大學生，往往不是“不用功”的“壞學生”，而是這種心理嚴重壓抑，用功學習的“好學生”。他們一樣，從一進大學開始就碰到很多無法解決的困惑，同時被灌輸著一些所謂“正確的發展方向”，他們只是願意服從這些“權威結論”，以自我的壓抑而不是以心靈的呼喚來“學習”，這難道就真的比“玩遊戲”“看影碟”更好嗎？

  

照本宣科的老師一學期也見不到幾次，首先是專業的學習讓人迷惑：很多老師照本宣科，大學裏面真正關注教學、關心學生，有上課水平的老師越來越少了，不知道老師都在忙些什麽。後來我才明白原來他們都在忙著自己的項目和課題。

 

大一的時候，我們通信工程專業有個博導帶物理，學生的評價是這樣：“還博導呢，都博成個啥了？講得稀裏糊塗，還經常不來上課。”

 

據說老師們也很可憐，每年都要完成所謂的“科研成果”，要寫論文，出書來完成任務，否則就可能降職。有些老師沒辦法就自己花錢在外面找刊物發表文章，這種可以不花錢出教材，讓學生買單的事情也很容易理解了。

  

我自己學習的專業是電子信息科學類，和很多同學一樣，我在必修的公選課如高等數學等認真學習，但是我在每天的專業學習之外內心十分彷徨，我不知道這個專業適合不適合自己，不知道這個專業意味著什麽？不知道這個專業的社會發展方向和主流是什麽？也不明白這個專業培養的目的是什麽樣的人才要求？我不知道該怎樣進行大學的學習，更不知道前面的路在那裏。

 

我該怎樣去一步步實現自己的理想？我碰到過很多的大學生也是如此。他們對于自己所選擇的專業了解甚少。

 

多數人只是爲了一份工作而讀一個熱門的專業，卻忘了去關注自己的興趣、愛好，甚至綜合能力的培養和理想的思考。

 

我開始了解大學的起源、存在的意義，那就是大學應該是一個社會的良知和思想發動器，大學應該爲這個社會培養具有正義、勇氣和智慧的學子，在他們走上社會之後能夠有能力去逐步改善這個社會中不好的東西，促進社會的發展，並不斷致力于人類物質社會的改造，以及科學、藝術文學等精神文明的探索和提升。

  

二、爲什麽要辭去團委副書記？

大一時我參加學生會新聞部，然後做部長，和一群志氣相投的朋友激揚文字，度過一段難忘的日子。在大二下的時候，成功競選爲分團委副書記兼學生會主席團成員。然而在半年後，我就毅然辭去了這個光鮮的職務，你可能會很驚訝，我不是有“總理的夢想”麽？

 

爲什麽要辭去呢？

這可是走上“官員之路”的正途呀？在我最開始做學生會一個小小的部委時候，我只是抱著開闊眼界、鍛煉自己的想法。到了後來做部長，在我的本職工作之外，我開始思考我做的事情作用在那裏？到底能夠做那些有價值的事情去服務同學？

 

大學裏的學生有很多的問題需要引導幫助，就像我自己內心就有很多的困惑需要解答，學生會做得這麽多活動能夠解決了麽？沒有。

 

從我進學生會開始，我就抱著相機在各種各樣的活動跑著，班團會、運動會、文藝比賽等等，在開始我很興奮，因爲生活很充實，活動的確還比較豐富多彩。但是慢慢的，我的內心開始不明白，我發現這些活動組織了、舉辦了、精彩了、笑過了，卻沒有更多的智慧啓迪，似乎只是一個“政績”的記錄。

 

那些遊戲的大學生繼續遊戲，我內心對于理想的迷惘更沒有在這些活動中得到解答。于是我開始不明白，爲什麽要花很大力氣很多精力組織這一些形式上的活動，而不去關注學生真正的問題、做學生和大學裏真正應該做的工作？

那個時候我還是學生會的新聞部部長，在面臨換屆的時候我想過退出，我的內心已經隱約地告訴我這個地方不適合自己。但內心那個朦胧的夢想讓我思考：如果我的“地位”更高一些，“權力”更大一些，如果自己可以領導團委和學生會，是不是就可以去做一些真正有意義有價值的事情了？自己也可以通過這個機會鍛煉自己，以明確自己的方向。有很多的學生幹部就是這樣一步步走上從政之路的。于是我開始努力“提升自己”：憑借自己比較不錯的實力和老師的信賴，我成功地競選爲學院的分團委副書記，這可能是學生中地位最高的“官”了。我的內心鼓足了幹勁，我要做出一些真正對學生有幫助的事情。可是當真正到了這個位置時候，我才發現我是多麽的天真。

 

我的內心不明白：爲什麽我們不能針對性地去解決學生中切實存在的各種問題？爲什麽不在他們沉迷網絡與遊戲時加以規勸和引導，甚至采取一些強硬的措施？難道非得等到他們挂課後給予處分、開除學籍麽？

 

更有甚者，與其他學院的一些學生幹部打交道後，我發現大學學生會裏面的學生幹部，有不少本人就是“遊戲大學”的優等生，但是他們卻因爲和輔導員老師關系不錯而成爲學生幹部，來幫助老師“管理學生”。

 

後來，我開始明白了，無論我將來的“地位”有多高，“權力”有多大，我都無法實現自己的理想，我是一個人在與一個龐大的，墮落的，只關心物質利益和爲自己撈好處的集團體系作對。

 

我如果想當上“總理”或者其他能夠有決策權的位置，就必須跟他們一樣混下去，否則早早就會被這個體制踢開。但我真的希望這樣麽？如果我把寶貴的時間都花在了一些根本不能起到實際作用的事情上，來收獲一些所謂的榮譽和好處，我內心的困惑將怎麽辦？我之後的道路該怎樣繼續？難道這就是我的理想？在經曆了深入的思考後，任職半年我就毅然申請辭去這一職務。

 

當時學院的老師很驚訝我的舉動，在明確我執意要辭後，非常好心地建議我可以挂名不做事，這樣在大四時候就可以獲得保研的機會。我不願意占這個便宜，我很高興地脫離了很多無聊的“學生工作”，回到了沒有會議，沒有那麽多我看不懂活動的自由日子。

 

自己讀書、聽講座、聽武大的“周末藝苑”，讓自己的內心自由自在地成長。我努力去重新定位自己的理想，因爲我發現從政似乎不適合自己。

 

剩下來的選擇還有兩個，一個就是大家都很熱衷的，也是很傳統的“實業救國”之路，我可以去幫助我們國家成爲一個經濟強國，也幫助自己成爲一個“經濟英雄”，做“李百萬”。另外一條就是冷板凳的“學術之路”：考研，攻博，成爲一個學者。

 

到底那條路更有意義和價值呢？

我努力去大量閱讀，努力去思考，去發現各種線索和事實來幫助我決定，去解決我內心所有的困惑。 

 

三、讀懂“大學”，我發現“做學問”在大學也是一條走不通的死路。

  

我真的能夠專專心心去做一個學者嗎？

在不斷地閱讀和思考中，我對于大學的認識也越來越多，我也開始明白爲什麽這個曾經安靜和充滿追求智慧風氣的象牙塔越來越千奇百怪。

 

商業中逐利的浮躁氣息充斥著整個校園，學術與商業的挂鈎和教師職稱評定的畸形化，使得大學校園裏越來越多的老師不重視教學而忙于自己的項目，忙于發表論文。

 

因爲有了論文，有了項目，才會有職稱和金錢，才會有房子、車子和各種名譽，這樣的老師那裏有時間去傳業授道解惑呢？但是現在的大學校園裏，基本上都是這樣的老師。

 

別的學校不了解，但是全國有名的易中天，在武大的時候卻因爲個性獨特，不願流俗而被排擠，出走廈門大學。後來是學生們敬仰的武大四大名嘴之一的哲學教授趙林也要離開武大，引起學生轟動。後來據說校長看民意沸騰，才執意挽留趙林老師，勉強留了下來。但是根子上的問題並沒有解決，因爲我最近又聽說專注學問的知名哲學教授鄧曉芒要去華工。

 

中國之大，放得下一張安靜的書桌嗎？我很不安地探討自己從事“學問之路”的可能性。越來越多地發現：所謂的“名牌大學”裏，真正的學問根本沒有地位。老師不關心學問和學習。在這樣的大學裏，缺乏真正傳道授業解惑的老師。因爲老師在大學裏其實是“弱勢群體”，他們被一群根本不懂教育的教育官員們“管理”著，迫于生存壓力，爲了職稱，爲了提級，爲了飯碗等等，不得不向畸形的評定機制屈服。

很多博士生導師會派自己的研究生替代自己給本科生上課，自己忙項目，當老板，追逐金錢和權力地位，這與“官場”和“商場”又有什麽不同呢？真正的不同，就是這裏更虛僞，貼了一張“教育”的皮，所以更害人。

  

種種現象，說明了什麽？這樣的大學，難道真的有“大學精神”嗎？真的是一個我要做學問的地方嗎？

 

1、我缺錢麽？我們的社會缺錢麽？

 

現在我們的國家裏，大家都在努力創造著物質財富，每一個城市裏可以看到很多忙忙碌碌的人，每個人都在辛苦的追逐著。特別是我在深圳工作，這個節奏很快的城市就是金錢驅動的城市。

 

每一次，我坐公交車的時候，我都會留意下那些等車的和街上走過的人們，很多人的臉上都寫著焦慮和疲憊。大家都在追求金錢以爲會帶來幸福，可是爲什麽都這麽不快樂？望著車外的人們，我就問我自己：會不會有一天我也會變成跟他們一樣？我問自己追求的幸福是什麽？是更多的物質財富，不是，我想幸福于我而言，是一個健康的身體，一份開心有價值的工作並能保障物質生活，一個和睦的家庭。並能把這個幸福的圈子盡自己最大的能力去推廣。

 

2．爲什麽說中國缺乏真正的教育？

 

靠文化，靠智慧，人才能夠得到幸福，國家才會真正強大。

爲什麽一定要去做教育？

答案是只有教育才能從根本上改變一個國家的素質，而我們目前的中國缺乏真正的教育，爲什麽這麽說？看看教育和社會的現狀以及我們傳統文化的斷層現象我們就可以明白。我們的小學、中學乃至大學教育都在教學生不斷地考試，關注考分，然而，做了那麽多的試卷，考了那麽多的試，拿了學士、碩士、博士文憑就能解決人生和幸福的問題嗎？

 

看一看現在的大學生面貌，有多少人不過是在混一張文憑而已，還自欺欺人地以爲：這張文憑會給自己帶來一份不錯的工作和錢途，可能麽？那麽多經過高考的學生，走進大學爲什麽就失去了青年人本來應該有的朝氣和活力？爲什麽他們沉迷網絡遊戲、在無聊中打發著自己最寶貴的年華？爲什麽那麽多的人找不到工作呆在家裏成爲“啃老一族？”還有工作之後很多成爲“月光一族”？我們最終都要走上社會，我們最終都要獨立地去面對生活和生存，我們最終都要爲人父母，我們最終都要贍養自己的父母，真正關乎我們人生幸福的問題，諸如怎樣去強身健體，怎樣去規劃人生方向，怎樣去處理婚姻問題，怎樣去教育孩子，我們的教育有去關注或者啓發我們去思考這些問題嗎？難道我們的教育就是要在學校裏培養一群考試的機器，然後出來成爲一個工作的機器？老了成爲一個等死的廢物嗎？那麽什麽是真正的教育？德國二百年前的教育宣言曾經如此說道：教育的目的，不是培養人們適應傳統的世界，不是著眼于實用性的知識和技能，而要去喚醒學生的力量，培養他們自我學習的主動性，抽象的歸納力和理解力，以便使他們在目前無法預料的種種未來局勢中，自我做出有意義的選擇。

 

教育是以人爲最高的目的，接受教育是人的最高價值的體現。問一問親愛的朋友們，在中國目前的小學、中學和大學校園裏，有這樣的教育麽？沒有，中國太缺乏真正的教育、缺乏真正的大學了！

 

宋朝一代大儒張載曾如此說過：爲天地立心，爲生民立命，爲往聖繼絕學，爲萬世開太平！從此以後，這句話成爲了中國知識分子的共識，而現在，我們的社會中有多少這樣的學者？我們的大學裏有多少這樣的教授和博導？我們可以看到爲各種利益集團說話的所謂“專家”，可以看到爲了金錢奔波在官場和商場的教授和博導。現在我們的社會很多人都在一味地追求金錢作爲人生最高目標，從讓我們痛恨的房地産商到現在的醫院，從老師到賣奶粉的，很多人都忘了自己本職工作的職業道德，一味地拜金。

 

缺乏文化和責任的富人們給我們的社會帶來了越來越高的交易成本和越來越多的危害。我們可曾知道美國的清潔工人的工資可以達到年薪五六萬，但是他們的房子只需要三十萬左右的美金？而我們國內的老百姓卻需要耗費兩代甚至三代人的積蓄去買一套房子，就因爲一些人昧著良心攫取高額利潤，而讓多少大學生一畢業就要面臨這個嚴峻的人生大事，房子真的值那麽多錢麽？

 

孟子曾經告訴過我們：上下交征利，國危矣。三鹿奶粉、各地不斷的兒童血鉛案例已經用血的事實不斷地印證著這句話，而我們的社會還需要多少這樣的例子來喚醒大家：如果僅爲了錢而忘記了道德，昧了良知，我們的社會將走向何方？

 

3．爲中華之崛起做教育，爲經濟之振興做實業，我對于自己又産生了深深地擔憂。

 

一百多年前，梁啓超先生曾寫下《少年中國說》，一百多年後的今天，我們仍然面臨著同樣的問題，而且更加嚴重。只有從教育上去入手，培養優秀和有良知的公民及社會領袖，我們才有希望去改變我們社會中醜惡的一面，才能傳承我們的文化，我們的子孫後代才會健康、幸福地生存在這塊土地上，才能自豪地說：我是一個中國人！因此我決定走進大山，去一個小小的私立學校做一名普通老師，學習中國博大精深的傳統文化，習武修身，傳播智慧。

 

爲我熱愛的祖國，爲中國的孩子和未來，也爲自己，去做一些真正有價值的事情！因爲唯有文化方能立國，唯有真正的教育才能樹人！唯有智慧方能讓一個人擁有真正的幸福，讓一個社會真正的和諧，讓一個國家真正的強大！

  

觸動了你，轉走！ 

 

來源：天童書院（tiantongshuyuan）

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